Pre - School

Раннее развитие детей

Введение

Дошкольное образование детей не менее важно, чем все последующие уровни обучения. Последние несколько лет в данном направлении проводятся активные исследования и разрабатываются новые инициативы. Научные разработки открывают новые перспективы и повышают ценность обучения в раннем возрасте.

Благодаря увеличению количества стран-членов Европейского Союза, европейские школы вынуждены повышать уровень современных программ образования детей раннего возраста. Для развития и гармонизации раннего и дошкольного образования появление новой программы стало необходимым. Международные школы Европы принимают активное участие в разработке данной программы, и ГИС приняла решение также применить её в своей практике.

Программа раннего развития служит образовательным инструментом для людей, работающих в сфере дошкольного образования в международных европейских школах. Поскольку родители считаются первым учителями для своих детей, их плодотворное партнерство со школой просто необходимо, и именно образовательная программа способствует развитию данных взаимоотношений.

Фундаментальная основа учебной программы – ключевые компетенции для образования на протяжении всей жизни, определенные Европейскими стандартами. Это те навыки, которые необходимы каждому человеку для развития и самореализации, активной гражданской позиции, социальной адаптации и трудоустройства. Ключевые компетенции напрямую связаны с ценностями, ориентирами и содержанием учебной программы.

Европейские стандарты включают восемь ключевых компетенций:

  • Умение общаться на родном языке
  • Умение общаться на иностранных языках
  • Знание математики, основ науки и технологий
  • Знание цифровых технологий
  • Умение учиться
  • Социальная и гражданская компетенция
  • Инициативность и предприимчивость
  • Культурное осознание и проявление

Ценность раннего развития в международных школах

Раннее развитие активно и целенаправленно стимулирует и побуждает детей к осознанию ценностей, которые поддерживают международные школы. К данным ценностям относятся права человека, равноправие, демократия, устойчивое экологическое развитие, культурное многообразие и уважение к родному языку. Раннее развитие поощряет чувства ответственности, принадлежности к сообществу и уважения прав и свобод каждого человека.

Международное образование в Григорьевской Международной Школе основано на европейской культуре, подкрепленной глобальным подходом и особенностями страны расположения, а также уникальным климатом, созданным внутри школы. Образование способствует развитию языковой и культурной индивидуальности ребенка, осознанию его роли в обществе и в мире. Таким образом обучение повышает уровень толерантности и понимания других культур.

Международные школы – это богатая многоязычная и межнациональная среда, которая открывает перспективы и непростые задачи в процессе обучения и развития ребенка. Школы взаимодействуют с родителями, чтобы поддерживать и помогать детям в их развитии.

В процессе преподавания и обучения принимаются во внимание индивидуальные особенности детей, а благодаря равным правам и обязанностям мальчиков и девочек достигается гендерное равенство.

При преподавании и обучении рассматриваются различные темы, которые не являются религиозными и ориентированы на цели и содержание программы раннего развития, чтобы обеспечить ребёнку ответственную, счастливую и здоровую жизнь.

В Григорьевской Международной Школе раннее развитие детей нацелено:

  • подготовить детей к счастливой, здоровой, ответственной и успешной жизни
  • развивать личность ребёнка и его способности
  • поддерживать способность к обучению
  • прививать чувство уважения к другим людям и окружающей среде
  • уважать и ценить социокультурную идентичность и ценности других людей
  • стимулировать международный дух

Основные принципы обучения в раннем возрасте

Основные принципы обучения в раннем возрасте

Раннее развитие детей – это фундаментальная часть обучения человека на протяжении всей жизни. Основная его роль заключается в воспитание детей высоконравственными и ответственными членами общества. Преподавание и обучение детей в раннем возрасте направлено на наблюдение и поддержание физического и психологического благополучия детей, включая их социальное, когнитивное и эмоциональное развитие, и помогает преодолеть трудности, которые могут возникнуть при создании самых лучших возможностей для обучения.

Преподавание и обучение в раннем возрасте объединены между собой, а различные области развития неотделимы друг от друга.

Крайне важно укреплять в детях здоровое чувство собственного достоинства, используя положительный опыт обучения, а также предоставлять им возможность разнопланового взаимодействия с другими людьми. Необходимо постоянно вносить разнообразие в детский мир познаний и помогать им в поиске новых интересов.

Принципы обучения

Учителя и родители объединяют усилия для создания лучших возможностей обучения и развития детей.

В раннем возрасте у детей укрепляется положительная самооценка, а также развивается умение учиться. Благодаря различным областям обучения будут формироваться основные навыки, знания и способности согласно возрасту и возможностям ребенка. Весьма важно обучение в игровой форме. Дети будут учиться понимать значимость обучения в группе со сверстниками. Очень важно сохранить удовольствие и энтузиазм от обучения и решения новых сложных задач смело и творчески, уважая разнообразие и индивидуальные потребности детей.

Подготовка к переходу от раннего развития ребенка к первому классу Junior School будет осуществляться в интересах детей как можно лучше.

Концепция обучения

Программа образования сформирована на базе концепции обучения, которая предполагает как индивидуальный, так и коллективный процесс построения знаний и навыков. Обучение осуществляется посредством целенаправленного вовлечения ребенка в различные ситуации: индивидуально, под руководством учителя, совместно с ним, в группе сверстников и внутри сообщества. В дополнение к знаниям и умениям, будут нарабатываться привычки учиться и хорошо работать, которые впоследствии станут инструментами обучения на протяжении всей жизни.

Обучение даёт результаты благодаря активному и целенаправленному вовлечению ребенка в деятельность. Дети участвуют в процессах и получают новый опыт, применяя свои знания, мотивацию, а также привычки учиться и работать. Это процесс, который предусматривает самостоятельное и коллективное решение проблем. Обучение – ситуативно, поэтому особое внимание должно уделяться качеству учебной среды.

Содержание основной программы образования

Общая информация

Программа раннего развития – это общие принципы, на основании которых Григорьевская Международная Школа формулирует свою детализированную программу обучения и стратегии преподавания. Руководство школы несет ответственность за разработку программы обучения для детей раннего возраста.

В рамках образовательной программы руководство школы может определять приоритеты, а у педагогов есть свобода создания сложных и интересных задач, увлекательной и занимательной образовательной деятельности.

Благодаря исследовательскому подходу, всегда есть место детским вопросам, что позволяет им изучать, творить и фантазировать с применением разных обучающих стилей и стратегий.

Целостная программа обеспечивает гибкость для осуществления этого.

Структура основной программы

Базовое содержание программы раннего развития включает в себя четыре направления: я и мое тело, я – человек, я и другие люди, я и окружающий мир. Данные направления основываются на физическом, психологическом, социальном, когнитивном и эмоциональном развитии детей. Каждое направление имеет три аспекта: «учусь жить», «учусь жить с другими людьми», «учусь делать и знать». Они основаны на целях обучения.

Цели определяют содержание раннего развития и являются подспорьем для педагогов. Они выражаются в формах «Я» и «Я как личность» согласно ключевой образовательной программы.